教师资格考试典型题目：班主任评价学生分析

考试政策是很多考生和家长关心的事。教师评价学生需要遵循什么标准？这个问题看似简单，却涉及教师职业道德的核心内容。今天小编要分享的例题中，班主任在家长会上评价学生成绩不佳的做法不恰当，应当综合评价之后再与家长沟通，而不能仅凭分数下结论。这类题目是备考教师招聘或教师资格的常见考点。感到兴趣的网友们和小编继续往下看吧

初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说：我们班有几个李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展令人堪忧啊!这位班主任的做法()。

A.不恰当，应当私下提醒家长做好心理准备 B.不恰当，应综合评价之后再与家长沟通

C.恰当，能帮助家长正确预期孩子的发展 D.恰当，能帮助李凡等学生准确定位自己

答案B解析本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中教书育人指出教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。班主任在家长会上的话是不恰当的，不应该以分数作为评价学生的唯一依据，应综合评价之后再与家长沟通。故本题选B。