-
内蒙古小学特岗教师考试条件
内蒙古特岗教师的招聘条件是很多考生和家长关心的事。报名者需要同时满足教师资格条件和招聘岗位要求，这是双重门槛。今天小编整理的就是内蒙古特岗教师的报名条件全解，学历层次、专业背景、年龄限制三个维度分别怎么要求，应届生和往届生有什么区别，全都写明白了。感兴趣的网友与小编了解了解哦
(一)“义教特岗”招聘对象条件。
1.政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校期间表现良好，未受过任何纪律处分。
2.报名者必须属于以下三类人员中的一类。
(1)以高等师范院校和其他普通高校全日制应届本科毕业生为主，少量紧缺专业全日制应届师范教育类专科毕业生(只能报考小学岗位和初中音乐、美术、地理学科)。
(2)取得相应教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下(1989年6月1日后出生)的普通高校全日制往届本科毕业生。
(3)取得相应教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下(1989年6月1日后出生)的全日制往届师范教育类专科毕业生(只能报考小学岗位和初中音乐、美术、地理学科)。
3. 报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。应聘初中岗位的考生，所学专业与拟任教学科原则上应一致;应聘小学岗位的考生，没有对应专业岗位的考生，按文理科报考小学语文或小学数学岗位。报考英语、音乐、美术、体育岗位的考生，所学专业必须与岗位学科一致。
4.已招聘为特岗教师的，在三年聘期内不再列入招聘范围。
5.参加过“大学生志愿服务西部计划”且有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。
(二)“中职特岗”招聘对象条件。
1.政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校期间表现良好，未受过任何纪律处分。
2.报名者必须属于以下三类人员中的一类。
(1)普通高校职业技术师范类专业及其他专业的全日制应届本科及以上毕业生。
(2)具有一定教育教学或企业(行业)实践经验，年龄在30岁以下(1989年6月1日以后)的全日制普通高校往届本科毕业生。
(3)具有中级及以上专业技术职务或技师及以上职业资格的企业人员，或者是在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”，同等条件下优先，年龄可放宽至35岁以下，学历可放宽至全日制专科或国民教育本科。
3.报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。
固始县小学排名详细信息
以下是固始县一些备受推崇的小学排名：
始建于1913年，设施齐全、功能完备，是全县最大的一所全日制小学。学校充分发挥县示范性小学的窗口和龙头作用，各项工作有声有色，年年获教育质量先进奖。学校先后被评为市文明单位、省德育先进集体、全国优秀家长学校、全国少先队红旗大队。
固始县第二小学
简介：
具体信息较少，但也被认为是固始较好的小学之一。
固始县第三小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
固始县东风路小学
简介：
具体信息较少，但也是固始县著名的小学之一。
固始县大屯小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
固始县龙洋小学
简介：
具体信息较少，但也是固始县著名的小学之一。
元光小学
简介：
在当地小学总排名中位列第二名，师资团队由56名高级教师和16名特级教师组成，教学资源和设施均较为优越。
固始县实验小学
简介：
具体信息较少，但也被认为是固始较好的小学之一。
固始十四小
简介：
教学资源好，设施完备，环境优美，是一所花园式学校。
天福实验小学
简介：
具体信息较少，但也被认为是固始较好的小学之一。
固始十小
简介：
有良好的学习氛围，严格的学校制度，老师对学生很负责，并且学校有丰富的课外活动。
幸福小学
简介：
具体信息较少，但存在不同的评价，有认为其教育水平低，秩序混乱。
固始乡三河尖乡第二小学
简介：
具体信息较少，但也被认为是固始较好的小学之一。
信阳陈集乡八店小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
信阳陈集乡鲍店小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
信阳陈集乡春店小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
信阳陈集乡大王小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
信阳陈集乡董桥小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
信阳陈集乡高房小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
信阳陈集乡胡楼小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
信阳陈集乡华岗小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
信阳陈集乡康店小学
简介：
具体信息较少，但也在推荐名单之中。
建议
根据以上信息，固始县第一小学和元光小学在教学资源和师资力量方面表现较为突出，是较为推荐的两所小学。固始县实验小学、固始十四小和天福实验小学等学校也备受推崇，具体选择可根据家长和学生的实际需求和偏好进行考虑。